時間：2010.8.29
地點：金石堂信義店5樓
我1988年到大陸，參與大陸學術界活動，每年在大陸參與的學術研討會機會較多，與以往以交流形態到大陸去不同，有確切觀察。當時頻繁前往大陸時，就覺得台灣學者本來就應該前進大陸，但當時周遭朋友不太贊成，也沒有意願。
現在前進大陸從現實上來說，一來因為台灣的大學教職機會稀少；二來是縱使進入大學任職，也因為進入不理想的大學，無法學以致用。而大陸大學學校任職機會繁多，故台灣學者可以到大陸試試看。
大陸學校的教職，每個層次、待遇、發展性有所不同，要跟大陸北大、清華的學者共同來競爭，所以謀職未必比在台灣容易。
一、競爭的可能性
台灣學者的競爭優勢：
1大陸學界、社會心理，認為台灣傳統文化比大陸深厚，因為當初文化大革命使得大陸文化有斷層。
2大陸學校要競爭時，若完全從海外找人，彼此隔閡差異大；若任聘台灣學者，可以添增新的元素進入他們的團隊，而隔閡差異又不大，這是大陸學校選擇台灣學者的加分因素。
3台灣學者的寬博中國文史訓練（但日漸衰落）──非專業化研究態度。因為大陸學者是專業教育，例如北大中文系，分成很多個教研室，文學教研室有古代文學、現代文學、近代文學、文藝學。如我待的文藝學教研室只做文學理論研究，而現代文學教研室只研究現代文學。學生考試只根據教研室的某位老師，考其老師的研究方向。又如招生，比方說我研究訓詁學，所收的學生只能來研究訓詁學。因此大陸招來學生的專業很窄。台灣的好處沒這麼專業，大學時讀文史哲，會去讀十三經、文字學、訓詁學、中國哲學史等，這是跟大陸學者競爭擁有的很大優勢──擁有文史通識知識。
台灣學者的競爭缺點：
大陸有些學校怕麻煩，任聘台灣學者，需重新解決其證件、檔案、住宿問題，特別是從未處理過相關問題的小學校。但一般來說，現在兩岸關係比較好，大陸指標性的大學，例如清華、北大也開始任聘台灣年輕學者。
二、可能得到的待遇
台灣認定大陸學者一個月薪水兩萬五千元台幣，是待遇低，為誤解。
大陸待遇月收入四千五百元人民幣，生活就可以過得非常好。
為什麼呢？因為房子是學校配的，不用房租；學校是大社區，有市場，可以自己買菜煮飯，一天消費不到二十塊。如此計算，一個月伙食費為六百塊，生活可以過得非常舒適。花錢概念和薪水概念，跟台灣不同。在大社區裏面，物價便宜，一塊錢可以買四個包子，和在北京街上一頓飯錢花幾千塊是不同的。
在大陸，教授有申請研究項目，如台灣的國科會研究計畫，大陸學校無論任何單位都鼓勵你報，用盡各種辦法希望你報，不像台灣只有國科會計畫，大陸還有國家級的、北京市的、教育部的、文化部的，各部門都有。
台灣的國科會計畫對於主持人沒有什麼補助，多為買些器材、書籍等放置學校，以及聘用助理的研究費用。而大陸則不同，完全不會動用到教授薪水。有單據就可以報銷，所以薪水基本上是不會用到的。
現在大陸有「國學熱」現象，學者若還有社會活力，偶而可以參與大陸上各單位辦的講座、學術活動，出席費基本上五百、一千人民幣；演講看身價，從一千到幾萬都有。
大陸學者很多在第一線城市的大學任教，競爭壓力大。建議去第二線大學，例如溫州等地方，經濟很發達。它想要爭取博士學者，然而博士學者大多都想到北京或上海等一線城市。因此，第二線大學會開出很多優渥的條件，例如給你一棟房、獎助、每寫篇文章有獎助。從收入上來說，當然比台灣好。
三、競爭壓力
大陸學界本身競爭壓力會比台灣大。因為大陸現在學台灣，做出SSCI、CSCI的評估指標，會有很多各類評估指標，要求學者達到，如一年需要發表多少篇論文，壓力會很大。這也就是大陸這些年學術界會有大量抄襲、買書號、搶出版等等層出不窮的現象。因為如果不這樣，無法達到指標。
此外，有家眷的學者，要攜家帶眷到大陸任聘，必須考慮眷屬的工作，及小孩的教養能否適應大陸的教育體制。
【問與答】
1、 如何知道大陸教職的應徵資訊？
答：
上大陸各校官網，所有學校徵才要求非常公開，必須要有公開形式。
（里仁按：可看里仁書局，會轉貼各校徵才訊息。）
2、 在大陸看病的情況怎樣？還有在大陸看病的單據，可以拿回台灣給健保局支付嗎？
答：
學校聘用學者，學校本身會有醫療保險，如大陸級老師一樣，享受住房等福利。不過跟學校談雙方福利時，要問得非常清楚。例如有沒有提供房子，若無，那麼有無住房津貼，有無退休金。因為有些學校聘用年薪較高，但沒有給退休金，因為他不把你納入人事檔案體系。
此外，醫療保險、福利，基本上都是有的，不過還是要詢問清楚。假如說不在大陸看病，回台灣繼續享受健保，也是可以的，畢竟台灣醫療環境比較令人放心。在大陸看病，醫療好壞差很多，學校本身都會有自己的醫院，例如北大、北師大都有，但學校醫院當然比不上台灣的教學醫院。
3、 台灣中文系畢業生到大陸，可以有哪些發展？
答：
我們為什麼要去大陸工作呢？除了在台灣找不到工作之外，還有沒有更重要的理由。更重要的理由是在台灣，雖有講授中國文化的空間，但不如現在的大陸。因為現在的大陸處於人才斷層、又渴望文化復興的時期，所以他的國學熱由下而上，很普遍的，由北大、清華大學開了無數的國學綱要課程的情況可知。所以在大陸除了教書之外，更重要的是你要把自己想像成是一個文化的播種者，而不是找個地方混口飯吃而已。
在大陸有比較大的文化上的可能性，替聖人傳絕學的心態，對自己文化上的期待，也是大陸聘用台灣學者的潛在意涵。以參與大陸文化復興事業來說，有很多東西是可以做的。譬如說兒童讀經典，在大陸滿地開花，你可以參與兒童讀經的各地方私塾、各種班，多得不得了，這些班都需要老師、師資去引導。還有各大學裡面的國學社團，也需要無數老師去教。台灣的詩詞吟唱，大陸是不會的，大陸需要台灣的老師去教導。我們很多東西大陸是不懂的，如台灣的中元節拜拜習俗，大陸沒有中元節，其中元節已經消失了，祭祖、牌位等大陸都是不懂的，諸如此類。因此我們就會有許多文化工作可以做，跟出版傳播、跟社會做更多的結合，這個才是我們真正去大陸更吸引人的地方。
4、 技術上，兩岸學制承認的問題，非常不清楚，請問真實情況為何？
答：
台灣學歷，大陸都承認。
5、 大陸的教研室等於我們台灣的系，請問這情況是從大學部就開始了？還是從研究所才開始？
答：
大陸有些名稱跟我們不同，但內容是一樣的。大陸的系跟台灣的系是不同的，所以這就是為什麼現在大陸將系獨立起來成院，如北師大的文學院、哲學院、歷史學院，它原先就是文學系、哲學系、歷史學系。文學院裡面的現代文學系，就是原來它現代文學的「教研室」（教學研究室）。教研室這種體制，在台灣是沒有的。大陸系裡面再分若干教研室，也就是教研室將系切割成若干塊，每個人都屬於教研室，從大學就是這樣，研究所更是這樣，到教授還是屬於這樣。
大陸的研究生體制跟台灣研究所是不一樣的，台灣的研究所，學生考上後才去尋找指導教授和研究方向；研究所教授也沒有分等級，如某某人為碩士導師、某某人為博士導師。但大陸的教授是有分等級的，碩士導師只能指導碩士生，博士導師才能指導博士生，等級名稱可在名片上看到。大陸學生也是如此，考上研究所不是考上某某學校這個概念，而是考上某某老師的研究生，只跟這個老師學，需要上怎樣的課程由老師規定。
再問：那麼在這種基礎上，大陸是不是比台灣更重視師徒關係。
答：是的。
6、 有關兩岸領域，碩士生和博士生年資跟碩博論要求都有很懸殊的差異。例如大陸的碩士只要兩年就可以畢業。這樣台灣的博士生和大陸的競爭力，您的看法如何？
答：
目前大陸碩士生的畢業一般都要求三年，博士生也是三年，不過很多學校覺得博士三年畢業，做學術研究的時間是不夠的，所以要求四年，如北大。大陸碩博士論文單薄，碩士論文只要求三萬字，博士論文要求五萬字就夠了。由此比較，台灣研究生比較辛苦，研讀時間較長、論文份量要求比較多。這有兩面說法：一是台灣研究生因為研讀時間和論文的要求，所以晚畢業，競爭上比較吃虧。但是如果說跟大陸比較，在學術上，大陸學生研究的時間太短、字數要求不夠，所以台灣學者在這方面是比較佔有優勢，所以其實應該要更強化它。
7、 如果想要到對岸去讀碩士，請問可行性？
答：
去讀就是。建議去看看。書是自己讀，這是不變的原則。大陸跟台灣是不同的學術環境，到對岸去會有新的刺激，所以鼓勵大家過去看看。
沒有留言:
張貼留言